通識教育中心

文/材資一甲/謝承諺

  我害怕唱歌，但不討厭唱歌，其實就是不敢在別人面前展現自己，像我這樣悶騷的個性，只喜歡在四下無人的時候獨自哼著小調，讓自己彷彿身處在隔音牆圍著的包廂中，享受著屬於自己的旋律，我根本不想周遭有任何觀眾，身旁的任何人都會影響我的情緒，要在舞台上展現歌聲更是想都沒想過，畢竟在別人面前出糗的經歷，我不要刻印在我的記憶裡，也不願看到我真心流露的情感被別人覺得一文不值，所以我逐漸封閉自己，就像烏雲蔽日一樣難受窒息。

  走進教室直面衝向我的氛圍明顯與以往不同，不再是午休時候大家低頭啃便當樣子，每個人傳來的氣勢感覺就像等一下要上台表演的歌手，各個都蓄勢待發，我只好趕快找個位置坐下，並順應著情況做出標準觀眾的樣子，免得顯得突兀。

  老師藉由收集大家的問題做為課程的開始，幾位明顯有備而來的同學，就提出了像是如何用腹式呼吸輔助唱歌、怎麼唱好混音區，還有人提到如果音不準要怎麼改善，在許多疑問裡，我對這個最感興趣，畢竟平常總是獨自開演唱會，不知道從自己嘴裡唱出的歌聲，到底是噪音還是天籟，既然想要了解自己的歌聲，不如就從音準練習開始;為了找到問題的原因，老師請她唱出〈說散就散〉歌中的幾段小節，小步走向台上拿起麥克風的她，小心翼翼地編織著不同音階的音符，發出的聲音經由喇叭震動，傳出曲折平順又起伏溫和的旋律，雖說沒有驚滔駭浪，但就像四月的海風一樣徐徐吹來令人享受，老師聽了也給她建議說，你只是不夠自信罷了，相信自己的聲音就能唱得更好。

  也因為第一位歌手上台唱歌後，開始有很多人也想分享他練習的成果，有的身體隨聲音高低顫抖，發出如打擊樂般鏗鏘有力的音色，還有人拿出苦練已久的主打歌，在熟稔的曲調中還帶入屬於自己的風格，更有聲音節奏抓的恰到好處，感覺她就是原唱一樣無瑕的音色。但在這群人的歌曲中只有她的聲音像夏天的陽光，真誠且耀眼的照亮坐在冷冰課桌椅上的每個人。

  當〈下雨天〉的伴奏響起，聲音從四面八方蔓延過來，直接與我的耳朵產生共鳴，音符輕快地跳動產生出的高低起伏，在不知不覺改變了周圍的空氣，並傳來舒適的溫度，各個感官也已經被這輕柔融化，全部化為液體流淌在身體各處，當還陶醉其中時，伴奏突然變的強烈，提高程度的音律和聲音，與她傳達的情感合成一道強烈的光束，直接照在我的心上，並漸漸撥開那層積雲，就像雨後的太陽一樣改變我內心惡劣的天氣，慢慢的我已把所有知覺交付在經這首曲而放晴的天氣裡，直至歌唱結束我的全身都還殘留陽光照射下的溫暖。

  不管唱出的聲音是好是壞，還是台下觀眾的多寡，我已經能大方地唱出歌聲了，曾經因為別人由情感塑造出的歌曲，而感到悸動的我，也想把這片晴天分享給別人，雖然傳出的聲音可能不堪入耳，但只要全心釋出自己的情感，我也能成為別人心中的太陽。